Роль языка как основного средства коммуникации в обществе

Информационное общество – мираж футурологов или наступившее будущее?

«Другой» и «норма» в контексте клинического дискурса

Трансформация ценности института семьи под влиянием средств массовых коммуникаций в современных отечественных условиях

Автономия личности как ценностное ядро социальной идентичности в современном обществе

Проблема субъекта межличностных коммуникаций в условиях информационного общества

DIY biology: переустанавливая границы науки

Религиозные отношения в социологическом и социально-психологическом измерениях

Специфика сленга современного испанского морского дискурса

Семантико-этимологическая характеристика отдельных имен атмосферных явлений, появившихся в древнеанглийский период

К вопросу о фразеологической антонимии в чеченском и русском языках

Особенности использования грамматических переводческих трансформаций при переводе английского экономического текста на русский язык

Репрезентация концептуальной метафоры «Бизнес – это игра» в экономическом дискурсе

К вопросу о средствах репрезентации концепта «Свобода» в системе современного английского языка

Концепт «Любовь» в произведении В.В. Набокова «Король, дама, валет»

Лингвостилистические особенности текста Конституции США

Способы терминообразования в английском языке

Категория эмоциональности в структуре слова: дифференциация понятий «эмоциональность», «оценочность», «экспрессивность», «эмотивность» в русском языке

Применение образовательных метаданных для овладения сравнительным методом и компаративным анализом в процессе изучения социально-гуманитарных дисциплин

К вопросу об адаптации индийских студентов в рамках реализации программы по повышению качества образовательных услуг РостГМУ

Формирование нравственных отношений в педагогическом процессе

Непрерывное образование в педагогической деятельности: теоретико-методологические аспекты исследования

Теоретико-методологические основания взаимодействия образовательного учреждения и туриндустрии

Практическое занятие по ФГОС: структура и самоанализ

Педагогическое содержание культуры личностной автономии

Проектирование вариативной модели предметно-языкового обучения (CLIL) в условиях высшего профессионального образования бакалавров направлений «Ландшафтная архитектура» и «Лесное дело»